A formação superior em comércio e management internacional já existente há muito em vários países da Europa e nos Estados Unidos daAmérica. Por exemplo, em França há diplomas reconhecidos mundialmente, como o das Écoles Superieures de Commerce (ex:HEC é a primeira no ranking das business school...).São cursos superiores adaptados à realidade dos mercados, comformação superior técnica (com dois anos de ensino obtém-se oprimeiro diploma), mas depois vem a licenciatura, mestrado, acompanhamento de vários estágios profissionais por ano, obrigatórios desde o início... « Quem vai ao mar avia-se em terra… »

Numa época de crise, numa era político-económica e sócio-financeira perturbada, Portugal já não tem margem para erros. Saber promover e vender o que produzimos, o que fabricamos, os nossos serviços, permitir-nos-á aumentar a nossa produção, desenvolver a nossa indústria, os nossos serviços, a nossa agricultura...O saber vender, o saber fazer, o saber estar no mercado internacional faz toda a diferença para as nossas empresas e para o nosso país, pois permite-nos evitar um dos mitos: que a internacionalização é uma bóia de salvação para uma empresa em dificuldades (vários exemplos de insucesso em Portugal comprovam este mito)

 O Programa do seminário  “Profissionais para o Comércio Internacional” do próximo dia 30 está aqui. 

A alegada gestão danosa que culmina na derrapagem financeira da Parque Escolar, será muito provavelmente mais um caso de fado lusitano. Um "passa a batata quente da responsabilidade", de uma alçada para a seguinte, de um prior (do Crato) para o seguinte. O parque escolar não é o local propício para estacionar o futuro do país. Mas não foi isso que fizeram. Conseguiram algo pior. Fizeram regredir um processo de modernização da base educativa de um país e atrasaram as capacidades cognitivas da nação. O sistema educacional de um país pode dividir-se grosseiramente em dois conceitos que devem manter uma relação estreita. O "hardware" - a infraestrutura pesada que deve proporcionar ao corpo docente e aos alunos uma temperatura amena e convidativa à transmissão de conhecimento. Sem dúvida que a arquitectura tem um papel de relevo na disposição dos enunciados pedagógicos. O "software" -  a dimensão imaterial do parque escolar, que se consubstancia nos programas curriculares. A abordagem pedagógica pode, em alguns casos criativos ou de excepção, suprir as lacunas da dimensão física. Mas esse debate fica para mais tarde, para o recreio. Não nos afastemos do que nos trás aqui. O desvio financeiro. A falência evitável. Uma pouca vergonha que se estende de norte a sul. Para chegar ao fundo da questão uma ardósia não bastará para gizar todos os esquemas de desvio e favorecimento, que provavelmente tiveram lugar na adjudicação de obras em concursos públicos. Para que uma investigação condigna com a prática nacional seja conduzida, sugiro que a parque escolar seja auditada pela EMEL. Que se façam à estrada os tais fiscais experientes em parques de estacionamento.

O Governo aprovou a proposta de lei n.º 44/XII, em Conselho de Ministros e na Assembleia da República (AR), na generalidade, sobre a redução do número de freguesias em todo o país. A medida é apresentada como o cumprimento do estabelecido no MoU assinado com a Troika. Mas sem órgãos de poder local, eleitos democraticamente, não há serviço público de proximidade e de qualidade, a prazo. Sabendo-se que as freguesias contam em 0,21% para o Orçamento de Estado, esta é mais uma história de bater nos coitadinhos, em vez de atacar as grandes despesas. A proposta a esquadro e compasso de Miguel Relvas ditará, evidentemente, a sua queda: até la vão-se acumular muitos danos e perdas de tempo.

Para os interessados:
 

A Fundação para a Ciência e a Tecnologia anunciou a abertura, durante o mês de Março, um concurso para recrutamento de Investigadores FCT.

A informação está disponível em www.fct.pt/apoios/contratacaodoutorados/investigador-fct/